L’Organisation arabe pour l’éducation, la culture et les sciences (ALECSO) a annoncé, mercredi 25 juin 2025, le lancement de la version arabe du projet « Compétences en innovation », en collaboration avec Intel, la Millennium Foundation for Sustainable Education, la Classera Foundation for Smart Learning et l’entreprise JP.

Ce programme vise à accompagner la transformation numérique du secteur éducatif arabe. Il ambitionne d’équiper les enseignants d’outils technologiques modernes et de doter les élèves de compétences clés pour l’avenir, telles que la pensée critique, la créativité, l’auto-apprentissage, la programmation ou encore l’intelligence numérique.

Le projet entend également rapprocher les systèmes éducatifs des réalités du marché du travail, en créant une plateforme arabe intégrée. Celle-ci proposera des contenus scientifiques et techniques alignés sur les exigences de la quatrième révolution industrielle et favorisera une approche pédagogique moderne, fondée sur l’intégration entre technologie et apprentissage.

L’enjeu des mutations technologiques

Conçu initialement par Intel, le programme a été adapté au contexte arabe en partenariat avec le Centre arabe de traduction et d’édition à Damas et un groupe d’experts en éducation.

Mohamed Ould Amar, directeur général de l’ALECSO, a souligné que les mutations technologiques imposent une refonte des approches éducatives. L’enjeu est, estime-t-il, de passer d’un système fondé sur la transmission du savoir à un modèle qui stimule les compétences, la créativité et l’adaptabilité. Il a salué ce projet comme un levier pour redéfinir le rôle de l’enseignant, désormais perçu comme un facilitateur et un leader pédagogique.

140 heures d’activités pédagogiques numériques

De son côté, Mohamed Jomni, directeur du département TIC à l’ALECSO, a précisé que le programme comprend plus de 140 heures d’activités pédagogiques numériques, structurées sur quatre niveaux progressifs de formation. Il a insisté sur l’importance de l’autonomisation des enseignants face aux défis de l’ère numérique, affirmant que le projet va bien au-delà d’une simple formation : il s’agit d’une véritable plateforme de développement des compétences du XXIe siècle.

À noter que ce projet s’inscrit dans une dynamique plus large portée par l’ALECSO, qui comprend déjà plusieurs initiatives comme la Référence pour la transformation numérique, des plateformes de ressources éducatives ouvertes, ou encore la Charte sur l’éthique de l’intelligence artificielle, récemment finalisée.

Avec TAP

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L’Organisation arabe pour l’éducation, la culture et les sciences (ALECSO) a annoncé, mercredi, le lancement de la version arabe du projet « Compétences en innovation », en partenariat avec la société Intel, la Millennium Foundation for Sustainable Education, la Classera Foundation for Smart Learning, et l’entreprise JP.

Ce projet vise à soutenir la transformation numérique dans le secteur de l’éducation arabe, à travers permettre aux enseignants d’intégrer la technologie dans leurs pratiques pédagogiques et en dotant les apprenants des compétences nécessaires pour l’avenir, telles que la pensée critique, la résolution de problèmes, la créativité, l’auto-apprentissage, l’intelligence numérique et la programmation.

Le projet vise également à réduire l’écart entre le système de l’éducation et les besoins du marché du travail, à travers la création d’une plateforme éducative arabe intégrée, contenant un contenu technique et scientifique renforçant les compétences du 21è siècle, répondant aux exigences de la quatrième révolution industrielle, et établissant un nouveau modèle pédagogique fondé sur la complémentarité entre la technologie et programmes éducatifs.

Le programme a été développé par la société Intel, et adapté aux spécificités des systèmes éducatifs arabes en collaboration avec le Centre arabe de la traduction et l’édition à Damas et une équipe d’experts en éducation.

À cette occasion, Mohamed Ould Amar, directeur général de l’ALECSO, a souligné que le monde connaît des mutations rapides dans les domaines technologique et cognitif, ce qui impose une révision profonde de la manière de former les enseignants et apprenants. Il a noté que l’éducation ne se limite plus à la transmission du savoir, mais tend à stimuler la créativité, développer les compétences, encourager la pensée critique et renforcer la capacité d’adaptation à des environnements changeants.

Il a expliqué que le projet « Compétences en innovation » incarne cette transformation à travers une méthodologie éducative interactive basée sur des scénarios réalistes, alliant savoir théorique et application pratique. Il a estimé que le programme constitue un outil efficace pour redéfinir le rôle de l’enseignant, désormais vu comme un leader et un guide, et non simplement un transmetteur d’informations.

Il a également indiqué que cette initiative s’inscrit dans la vision de l’ALECSO pour soutenir la transformation numérique de l’éducation dans le monde arabe, rappelant à ce sujet plusieurs projets précédents, tels que la Référence pour la transformation numérique, les plateformes de ressources éducatives ouvertes, une série de conférences sur l’intelligence artificielle dans l’éducation, ainsi que la Charte ALECSO sur l’éthique de l’intelligence artificielle, dont la préparation s’est achevée la semaine dernière.

De son côté, le directeur du département des technologies de l’information et de la communication à l’ALECSO, Mohamed Jomni, a souligné que le lancement de ce projet répond à la cadence accélérée de l’évolution numérique et à la nécessité urgente de former les enseignants aux compétences adaptées aux défis de la quatrième révolution industrielle, précisant que l’autonomisation des enseignants dans le monde arabe est toujours une priorité majeure pour l’ALECSO, et qu’il est temps de les transformer de simples transmetteurs de savoir en véritables stimulateurs de créativité, selon ses propos.

Jomni a précisé que le projet « Compétences en innovation » dépasse le simple cadre d’un programme de formation, pour devenir une plateforme éducative intégrée, fondée sur la créativité, la pensée critique et l’utilisation des outils numériques. Il a affirmé que le programme comprend plus de 140 heures d’activités éducatives technologiques et propose un parcours progressif de développement des capacités des enseignants, réparti sur quatre niveaux d’autonomisation technologique.

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Plus qu’un simple fournisseur de caisses enregistreuses, Poslik se positionne comme un partenaire de croissance pour les professionnels de la restauration. La startup tunisienne mise sur l’agilité, l’écoute client et l’innovation continue pour accompagner le développement des points de vente, petits ou grands. Forte de son enracinement local et de son ambition internationale, elle s’apprête à franchir un nouveau cap.

Deuxième temps de l’entretien avec Ahmed Taktak, cofondateur.

Pouvez-vous nous donner un exemple concret d’utilisation réussie ?

Un de nos clients a lancé son premier point de vente il y a plus de deux ans. Un an plus tard, il en ouvrait deux autres, ainsi qu’un laboratoire de production. Aujourd’hui, l’ensemble de ses activités — ses trois points de vente et son laboratoire — est géré via la solution Poslik. Nous fournissons la couche technologique indispensable à tout entrepreneur souhaitant structurer et développer son activité de restauration. Notre mission est d’accompagner nos clients dans leur croissance et de leur offrir des outils qui garantissent efficacité, évolutivité et pérennité.

Proposez vous des formules modulables selon la taille ou le type de commerce ?

Absolument. Nous adaptons nos offres à chaque profil. Une petite cafétéria peut bénéficier d’une solution simple : prise de commandes et visualisation des ventes. À l’autre extrême, une chaîne hôtelière disposant de plusieurs points de vente nécessitera une solution de gestion intégrée, connectée à son Property Management System et à une solution de paiement cashless. La flexibilité est l’un de nos principaux atouts.

Comment se déroule le déploiement chez un nouveau client ?

Le processus est simple et structuré. Après la signature du contrat, nous intégrons le menu du client dans la plateforme. Ensuite, à la date convenue, notre équipe se rend sur place pour installer le matériel et former le personnel. Un accompagnement personnalisé est assuré tout au long de la période d’engagement.

Proposez vous un accompagnement post installation ?

Oui, nous avons une équipe dédiée au service après-vente. Ce suivi permanent nous permet d’assurer un haut niveau de satisfaction client. Nous sommes convaincus que cette proximité est un levier fort pour notre notoriété, qui repose en grande partie sur la recommandation organique.

Quel est le temps moyen de prise en main pour un commerçant peu à l’aise avec le numérique ?

Nous assurons une disponibilité téléphonique ou via WhatsApp pendant le premier mois pour accompagner ces profils. Les demandes récurrentes — modification de prix, ajout d’un utilisateur, annulation de commande, etc. — deviennent vite des automatismes. En général, au bout de quelques semaines, les utilisateurs s’approprient facilement l’outil.

Votre solution est-elle conforme aux exigences fiscales ?

Nous sommes actuellement en cours d’homologation avec les autorités tunisiennes. L’État prévoit de rendre obligatoire l’usage de caisses certifiées pour les restaurateurs et cafétérias, et Poslik sera conforme à cette exigence, garantissant ainsi à ses clients une continuité d’usage sans rupture réglementaire.

Comment anticipez vous les évolutions réglementaires, comme la facturation électronique ?

Notre force réside dans l’agilité de notre équipe technique. Nous assurons une veille réglementaire constante et sommes capables de réagir rapidement. Cela nous permet d’être prêts au bon moment, sans précipitation ni retard.

Disposez vous de certifications officielles à ce jour ?

Pas encore. Mais nous sommes en cours d’homologation, aussi bien selon les normes tunisiennes que les normes françaises, notamment la certification NF525, indispensable pour pénétrer le marché français.

Comment votre solution a-t-elle été accueillie en Tunisie ?

Très positivement ! Nous sommes nous-mêmes tunisiens, tout comme nos clients. Cette proximité culturelle facilite les échanges et la compréhension des besoins. Il est vrai que le secteur technologique appliqué à la restauration reste encore peu développé localement, ce qui nous oblige à redoubler d’efforts pour proposer des solutions robustes, simples et adaptées.

Envisagez vous un développement à l’international ?

Oui. Nous prévoyons l’ouverture d’une filiale à Sophia Antipolis, en France, l’une des principales technopoles européennes. Ce choix s’explique notamment par la dynamique autour de l’intelligence artificielle dans cette région, qui correspond parfaitement à notre vision.

Comment gérez vous les obstacles réglementaires rencontrés par les startups ?

Avec patience, comme la plupart des entrepreneurs tunisiens. Nous nous adaptons aux règles du jeu sans attendre qu’elles soient parfaites. Notre but est d’avancer, de faire évoluer les choses, et de démontrer que l’innovation est possible, même dans un cadre contraint.

Avez-vous déjà levé des fonds ?

Oui, à deux reprises. La première en 2021 avec Flat6Labs, et la seconde en 2023 auprès d’un acteur hôtelier spécialisé en tech ainsi qu’un business angel. Actuellement, nous préparons une troisième levée de fonds pour soutenir notre expansion.

Entretien conduit par Amel Belhadj Ali

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L’Organisation arabe pour l’Éducation, la Culture et les Sciences (ALECSO) lance la version arabe du programme “Skills for innovation” (Compétences d’Innovation) lors d’une journée d’information, mercredi 25 juin 2025 à son siège à Tunis.

Ce programme vise à soutenir les enseignants dans l’intégration innovante du digital dans les pratiques éducatives et à offrir des expériences d’apprentissage numériques stimulant l’esprit critique, la créativité et l’innovation chez les apprenants.

La journée permettra de présenter les détails du programme, ses dimensions pédagogiques et technologiques, ainsi que des interventions de participants. Elle offrira également l’occasion de découvrir des expériences nationales avec les ambassadeurs du programme dans le monde arabe. Elle marquera le lancement officiel du concours “Enseignant Innovateur 2025” et sera l’occasion de signer des mémorandums d’entente ainsi que de désigner les points de contact nationaux du programme.

“Skills for innovation” constitue une plateforme arabe intégrée combinant un contenu numérique avancé, une formation professionnelle de haute qualité et un cadre institutionnel assurant la pérennité de sa mise en œuvre. Le programme contribue ainsi à renforcer la résilience des systèmes éducatifs, à combler le fossé entre l’éducation et les besoins du milieu professionnel, et à former des générations capables d’interagir avec l’univers numérique.

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