La première édition de l’événement « LEBRIDGE25 – Tunis », dédiée à la création de passerelles entre startups, entreprises et investisseurs, sera lancée lundi 15 décembre à Tunis, à l’initiative de la Chambre de Commerce et d’Industrie Tuniso-Française (CCITF).

Conçu comme une plateforme d’accélération des collaborations, cet événement vise à faciliter les rencontres stratégiques et à faire émerger des partenariats concrets. Il intervient dans un contexte où la Tunisie affirme son dynamisme entrepreneurial.

L’événement, annoncé sur la page Facebook de la CCITF, s’articulera autour de trois panels thématiques : l’Open Innovation, les modèles efficaces de partenariats startups-entreprises, et les opportunités d’implantation en France. Il prévoit également des rencontres B2B ciblées, appuyées par une plateforme dédiée permettant aux participants de planifier des rendez-vous stratégiques. Un Startup Showcase mettra également en lumière des projets innovants.

Cet événement s’inscrit dans les actions de la Commission « Startup & Innovation » de la CCITF, qui œuvre pour renforcer l’accès au marché, au financement et à l’expansion internationale des écosystèmes tunisien et français.

« LEBRIDGE25 – Tunis » s’adresse aux grandes entreprises, PME, startups innovantes, investisseurs et acteurs de l’écosystème. Il se positionne ainsi comme un lieu de rencontre clé pour construire des opportunités d’innovation et de croissance.

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Une étude publiée récemment par l’Institut tunisien des études stratégiques (ITES) intitulée « L’intelligence Artificielle, un levier du rôle social de l’état » a révélé l’existence d’un écosystème dynamique de startups de technologie éducative (EdTech) qui utilise l’IA (intelligence artificielle) pour améliorer l’accompagnement scolaire et la formation professionnelle.

« Toutefois, ces startups rencontrent des difficultés d’accès aux données et de validation de leurs solutions par les ministères », indique l’étude.

A cet effet, l’étude recommande l’activation du Conseil Supérieur de l’Éducation pour mettre en place une vision stratégique intégrant l’IA et les EdTech.

Elle souligne, en outre, la nécessité de renforcer la formation en IA dédiée aux enseignants et administratifs et de garantir l’accès équitable aux outils numériques.

Selon l’étude, les actions classées en priorité dans le secteur de l’éducation et considérées comme ayant le plus fort impact à court terme (environ 6 mois), sont la mise à la disposition de tous les enseignants, formateurs, et du personnel administratif un guide des bonnes pratiques de l”IA Générative et de l’Ethique de l’IA dans le domaine de l’Education avec éventuellement des actions de sensibilisation.

Il convient aussi de conduire une Stratégie en IA et EdTech coordonnée pour tout le secteur de l’Education (les différents ministères concernés) avec la participation des différentes parties prenantes (notamment les acteurs privés de l’EdTech et IA) avec des plans d’actions et des financements appropriés.

Il s’agit, en outre, de mettre en place un mécanisme d’achat public approprié permettant aux acteurs publics de l’Education de recourir à des approches éducatives innovatrices par l’IA et les EdTech à travers des POC (Proof of Concept) ouverts aux startups EdTech.

L’étude recommande également d’instaurer un mécanisme d’échange et/ou d’expérimentation du type « Bac à sable » entre les startups EdTech / IA et les structures en charge des technologies éducatives au sein des différents ministères concernés (MESRS-UVT, M.Education-CNTE. MFPE-CENAFFIF/ATFP).

Parmi les actions prioritaires, l’étude appelle au lancement rapide des Cas d’Usage prioritaires et impactant dans l’adoption de I’IA dans l’Education, et d’en assurer une évaluation périodique outre le lancement d’une étude à propos de l’impact de I’IA sur les métiers et l’emploi en Tunisie pour alimenter la réflexion sur les contenus et les formes des enseignements et formations, en préparation aux mutations qui se préparent.

Il est aussi recommandé d’organiser des formations en IA pour les enseignants / formateurs, en se référant au cadre des compétences défini par I’UNESCO et d’organiser des formations en IA pour le personnel administratif des établissements d’enseignement.

La création de formations professionnelles orientées vers les applications de l’IA dans différents métiers et préparant aux mutations qui se dessinent dans ces métiers ainsi que la création d’une structure « EdTech Garage » similaire à celle en Europe pour l’accompagnement de l’industrie EdTech nationale sont aussi à prévoir.

D’après l’étude, l’IA offre des opportunités pour améliorer l’efficacité des services publics et réduire les inégalités.

« Un déploiement maîtrisé de l’IA peut stimuler l’innovation et créer des emplois », indique la même étude réalisée dans le cadre d’une approche participative impliquant des experts et des acteurs de terrain.

Evoquant l’état des lieux du secteur de l’éducation en Tunisie, l’étude rappelle que le taux de scolarisation est de 92% pour les enfants de 6 à 16 ans. Un plan stratégique 2025-2030 est en cours d’élaboration pour moderniser le système éducatif.

L’étude relève l’existence de disparités régionales et de genre et un taux d’accès à l’enseignement secondaire de 65%.

Un manque de formation des enseignants aux outils numériques est aussi observé.

Par ailleurs, l’étude propose des cas d’usages classées en priorité 1 dans le secteur de l’éducation et considérées comme ayant la plus forte faisabilité à court terme.

Il s’agit, en effet, de mettre en place un assistant intelligent pour l’apprentissage et le soutien en langues (arabe, français et anglais) pour offrir un accompagnement personnalisé aux élèves et réduire les inégalités d’accès à un soutien scolaire de qualité.

Il est aussi important de mettre en place un assistant intelligent pour renforcer les compétences des élèves en calcul, en mathématiques et en informatique, améliorer leurs résultats scolaires et réduire le recours aux cours particuliers.

Pour les élèves dyslexiques, l’étude recommande de mettre en place un assistant intelligent pour leur garantir un soutien personnalisé qui peut les aider à améliorer la lecture et l’écriture et leur assurer une meilleure autonomie.

Selon l’étude, il convient aussi de créer un système d’alerte précoce sur les risques d’abandon des élèves pour détecter les signes de décrochage scolaire, un chatbot intelligent pour l’aide à l’orientation universitaire et un chatbot intelligent pour l’information sur les parcours de formation professionnelle et les perspectives d’emploi.

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Le ministère de l’Emploi et de la Formation professionnelle a enregistré plusieurs avancées notables cette année sous la direction de Riadh Chaoued. Lors de la séance conjointe du Assemblée des représentants du peuple (ARP) et du Conseil national des régions et des gouvernorats, le mercredi 26 novembre 2025, le ministre a présenté le bilan de la mission “emploi et formation professionnelle” dans le cadre du projet de budget de l’État pour 2026. Le taux de chômage au troisième trimestre de 2025 a été annoncé à 15,4 % contre 16 % pour la même période de 2024, traduisant une amélioration dans un contexte économique national qualifié de « reprise ».

Du côté de l’intégration entre l’offre et la demande de travail, le ministère met en avant trois axes politiques : l’activation du marché du travail pour rapprocher offre et demande ; le développement de la formation professionnelle pour répondre aux besoins des entreprises ; et l’appui aux entreprises communautaires et à l’entrepreneuriat comme leviers d’insertion économique et sociale.

En matière d’entreprises communautaires, une étape législative a été franchie : le décret-loi n° 3 de 2025 du 2 octobre a diagnostiqué la situation de ces structures et introduit de nouvelles mesures : simplification des modalités de création, participation et gestion, numérisation des démarches, création d’un registre spécifique et attribution d’avantages aux porteurs de projet. À la date du 15 novembre 2025, 236 entreprises de type communautaires avaient été créées dont 60 sont réellement en activité. Parmi ces entreprises, 77,12 % sont d’initiative locale (vs 22,88 % régionales).

Pour le volet financier, un mécanisme de financement dédié a été lancé au sein du Fonds national de l’emploi, avec la signature de six conventions avec des établissements bancaires publics et privés et la perspective de sept autres conventions à venir.

Concernant l’emploi direct, le nombre d’opérations de recrutement direct a progressé de 6,7 % entre janvier-octobre 2024 (13 206 emplois) et la même période en 2025 (14 097 emplois). Parallèlement, les programmes d’emploi, la formation complémentaire et le soutien à la création de projets ont été mobilisés : octroi de prêts sans intérêt aux populations fragiles, crédits à moyen/long terme pour les petites et moyennes entreprises, et crédits à taux zéro pour les porteurs de startup, notamment ceux titulaires d’un doctorat et en recherche d’emploi.

Sur la formation professionnelle, les chiffres communiqués montrent qu’en secteur public 52 000 stagiaires ont été enregistrés via l’agence tunisienne de formation professionnelle, tandis que dans le secteur privé agréé ce sont 23 000 personnes. Le nombre d’unités de formation et de stagiaires a progressé, avec une hausse d’environ 7 % des sites et de 16,1 % du total des stagiaires.

Pour l’année prochaine, le ministère entend intensifier ses efforts afin de mieux répondre aux besoins du marché de l’emploi et de la formation. Parmi les objectifs : renforcer la politique de l’emploi pour accroître l’employabilité des chercheurs d’emploi et saisir davantage les opportunités dans les entreprises et les secteurs économiques, et déployer la vision pour la formation professionnelle dans le cadre du plan de développement 2026-2030. Cette vision est formulée comme suit : « formation professionnelle et technique en intégration avec les composantes du système de préparation des ressources humaines », ce qui vise à valoriser le travail, encourager l’autonomie, et répondre précisément aux besoins du marché du travail.

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Kumulus Water, das WaterTech-Startup, das Luft in sauberes Trinkwasser verwandelt, hat erfolgreich eine Startfinanzierung in Höhe von 3,1 Millionen Euro erhalten. Die Runde wurde von Mehr

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