** D’un modèle linéaire à une vision fluide de l’humain

Pendant des décennies, la pyramide de Maslow a structuré notre compréhension des besoins humains : une ascension progressive, des besoins vitaux à l’accomplissement de soi. Or, ce modèle, hérité d’un monde industriel, ne rend plus compte de la complexité de l’humain connecté.

** Les limites du paradigme pyramidal

Le modèle de la pyramide Maslow repose sur des postulats devenus caducs à l’ère numérique :

• Hiérarchie rigide : les besoins ne s’ordonnent plus du bas vers le haut, mais coexistent, s’entrelacent, parfois s’inversent.
• Progression linéaire : l’expérience humaine actuelle est simultanée, fragmentée, non séquentielle.
• Centration biologique : l’émergence du « soi numérique » ou « moi augmenté » redéfinit la nature des besoins et des identités.
• Temporalité stable : dans un monde connecté, les besoins évoluent au rythme des flux, des plateformes et des disruptions technologiques.

** Vers une écologie circulaire des besoins

Le paradigme sphérique remplace l’ascension en pyramide par une dynamique circulaire, fluide et contextuelle. Les besoins forment désormais un écosystème mouvant, où chaque pôle peut s’activer, interagir ou se réorganiser selon les circonstances.

Ce modèle sphérique se caractérise par :

• Une coexistence des besoins en temps réel;
• Un cheminement non linéaire, parfois régressif, toujours adaptatif;
• Une priorisation variable selon l’environnement (numérique, émotionnel, social). 

** Les pôles de la sphère des besoins : Modèle – Belhedi vs Maslow –

·         Centre de gravité : Le Moi augmenté

Identité hybride, à la fois physique et numérique, le Moi augmenté incarne l’humain contemporain interagissant en permanence avec des intelligences artificielles – copilotes cognitifs, miroirs de soi, et traceurs invisibles -. Il est à la fois acteur, observateur et donnée.

·         1er cercle – Besoins physiologiques (assistés)

Les besoins fondamentaux de l’organisme humain demeurent, mais ils sont désormais surveillés, optimisés et augmentés par la technologie.

• Surveillance biométrique continue (capteurs portables, montres connectées, apps de santé);
• Optimisation du bien-être par des dispositifs intelligents (sommeil, nutrition, activité physique);
• Accès assisté aux ressources vitales (soins à distance, diagnostics IA, alimentation personnalisée).

·         2^ème cercle – Besoins de sécurité (numérique)

La sécurité dépasse le cadre physique pour devenir cybernétique, informationnelle et professionnelle, dans un monde où les menaces sont aussi algorithmiques, entre autres :

• Protection des données personnelles et de l’identité numérique;
• Cybersécurité active (authentification, cryptage, surveillance prédictive);
• Stabilité économique face à l’automatisation (adaptation des compétences, emploi augmenté).

·         3^ème  cercle – Besoins d’appartenance (connectée)

Le besoin de lien social s’étend aux espaces virtuels, où se tissent de nouvelles formes d’interactions, d’affiliation et de communauté.

• Communautés numériques affinitaires (forums, groupes, plateformes sociales);
• Relations hybrides (humains et IA sociales, compagnons conversationnels);
• Appartenance émotionnelle facilitée par des environnements connectés.

·         4^ème  cercle – Estime & réalisation de soi amplifiée

Estime de soi et accomplissement personnel s’entrelacent dans un environnement où créativité, expression et reconnaissance sont continuellement augmentées par l’intelligence artificielle.

• Reconnaissance sociale via feedback algorithmique (likes, scores, influence, réputation);
• Création assistée (art, écriture, design, code augmentés);
• Accès élargi au savoir et à l’auto-formation (IA tutrices, mentorat virtuel, plateformes intelligentes);
• Réalisation personnelle dans l’interaction avec la machine (co-création, auto-amélioration guidée, quête de sens technologique).

*** Visualisation schématique du modèle :

** L’humain en transition : augmenté, fragmenté, connecté

Dans ce nouveau cadre, l’accomplissement n’est plus un sommet, mais un état d’équilibre instable au sein d’un environnement saturé d’interactions, d’algorithmes et de stimuli. Le moi numérique devient un acteur mouvant, en tension constante entre :

• signaler sa présence;
• protéger son intégrité;
• se recentrer dans le silence.

** De la verticalité à la circularité

La pyramide, figée et hiérarchique, appartient à une époque révolue.
À l’ère des identités hybrides et de l’intelligence artificielle omniprésente, il nous faut un modèle fluide, organique, inclusif.

Un modèle sphérique, qui ne hiérarchise plus les besoins, mais les fait dialoguer.
Un système en boucle, où l’humain connecté navigue continuellement entre ses besoins fondamentaux, ses désirs numériques et son aspiration à rester maître de lui-même.

Note : Cet article est extrait de mon ouvrage à paraître, « Métadonnées : les rouages d’une nouvelle économie ». Il en propose un éclairage partiel, en illustrant la portée transdisciplinaire de « l’Économie des métadonnées ».

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La récente proposition de loi visant à introduire l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) dans les établissements publics tunisiens, bien que louable en apparence, relève d’un anachronisme technopédagogique flagrant. 

En tant qu’initiateur de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) en Tunisie via mon manuel de référence : « L’EMI en Tunisie : antidote contre la cybercriminalité » – publié à Paris en 2015 – largement reconnu à l’international mais ignoré dans mon propre pays, je ne peux que constater avec amertume le retard avec lequel cette initiative voit enfin le jour.

Alors que le monde entier entre dans l’ère post-informationnelle dominée par l’intelligence artificielle générative, nos institutions persistent à proposer des solutions forgées pour l’époque des blogs et des forums.

Lire aussi : Education des médias et de l’information : un enjeu social

Aujourd’hui, l’information n’est plus seulement véhiculée ou manipulée par l’humain, elle est générée de toutes pièces par des IA capables de produire des contenus crédibles, cohérents et massivement diffusables en quelques secondes. Les outils classiques de « vérification de l’information », pierre angulaire de l’EMI traditionnelle, sont désormais obsolètes face à la sophistication des modèles d’IA, capables de créer de faux experts, de fausses vidéos, de faux témoignages indétectables par les filtres classiques.

C’est pourquoi, j’ai développé le concept et l’ouvrage « Aiguilleur d’IA » – transmis à l’OMPI – comme alternative urgente à une EMI dépassée. Cette approche n’a plus pour ambition de « vérifier une information » via les outils de fact-checking, mais d’aiguiller l’usager humain dans un espace informationnel dominé par des systèmes automatisés de production cognitive. L’élève de demain ne doit pas simplement repérer un fake : il doit interagir avec, questionner et déconstruire un système générateur d’apparences de vérité.

Plutôt que d’offrir des emplois de fortune à quelques diplômés, l’État devrait anticiper les métiers critiques de la nouvelle ère cognitive, en formant des enseignants capables de comprendre les logiques d’IA, leurs biais, leurs stratégies de persuasion, et d’en faire des citoyens résistants à l’illusion numérique.

Promouvoir l’EMI version 2000 dans la Tunisie de 2025, c’est comme enseigner la dactylographie à l’heure des assistants vocaux.

Désormais, l’heure est pour le métier d’aiguilleur d’IA !

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Article en relation : Education des médias et de l’information : un enjeu social

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Mahjoub Lotfi Belhedi 

Chercheur en réflexion stratégique optimisée IA // Aiguilleur d’IA

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