“Il est strictement interdit aux enseignants du primaire et du secondaire travaillant dans les établissements scolaires publics relavant du ministère de l’Éducation de donner des cours particuliers en dehors des institutions éducatives”, a rappelé mardi le ministère de l’Éducation dans un communiqué.

Le ministère a appelé les enseignants à se conformer aux dispositions du décret gouvernemental n° 2015-1619 du 30 octobre 2015, fixant les conditions d’organisation des leçons de soutien et des cours particuliers au sein des établissements éducatifs publics rappelant que tout contrevenant s’expose à des sanctions disciplinaires et pénales prévues par la législation et les réglementations en vigueur.

En outre, le ministère a mis en garde les parents contre les risques d’inscrire leurs enfants dans des cours particuliers en dehors du cadre légal et à l’extérieur des établissements éducatifs publics.

Selon le ministère, ce rappel s’inscrit dans le cadre de la volonté du département à garantir une bonne gouvernance du système éducatif et à assurer l’équité entre tous les élèves.

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Le ministère de l’Éducation a rappelé à tous les membres de la communauté éducative la nécessité de se conformer aux dispositions du décret n° 1619 de l’année 2015, qui fixe les conditions d’organisation des cours de soutien et des cours particuliers au sein des établissements scolaires publics. Cette mesure vise à promouvoir la bonne gouvernance […]

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En Tunisie, le phénomène de l’abandon scolaire persiste malgré le caractère obligatoire de l’éducation pour les enfants entre 6 et 16 ans. Selon l’Observatoire Tunisien de l’Économie, 91.222 élèves ont quitté l’école en 2021/2022, soit 4 % de l’ensemble des élèves, avec des disparités marquées entre les niveaux scolaire et les régions, notamment dans le gouvernorat de Kasserine.

En 2021/2022, la Tunisie a enregistré un taux d’abandon scolaire de 4 % tous niveaux confondus, représentant 91.222 élèves, selon les chiffres publiés par l’Observatoire Tunisien de l’Économie. Bien que ce taux reste relativement bas au cycle primaire (0,7 %), il s’élève de manière significative au cycle préparatoire, atteignant 7,8 %. Ce constat met en lumière des défis persistants malgré l’obligation scolaire pour tous les enfants tunisiens entre 6 et 16 ans.

Kasserine au cœur de la crise

Le gouvernorat de Kasserine, particulièrement touché par ces disparités, affiche l’un des taux d’abandon scolaire les plus élevés du pays, avec un taux de scolarisation de seulement 90,07 % au niveau primaire et collège en 2014, en dessous de la moyenne nationale de 95,9 %. Ce problème touche particulièrement les filles, dont les taux de scolarisation descendent sous la barre des 85 % dans certaines localités.

La même source ajoute que les causes de cet abandon sont étroitement liées aux disparités socio-économiques. En 2020, le taux de pauvreté atteignait 33,6 % dans la région, la plaçant en tête des régions les plus défavorisées de Tunisie. À cela s’ajoute une situation économique fragile : Kasserine occupe la dernière place en termes d’indice de développement régional, aggravant les difficultés d’accès à l’éducation. En effet, le manque d’infrastructures scolaires, l’éloignement des établissements et le coût des fournitures scolaires expliquent 46,7 % des abandons déclarés par les ménages de la région Centre-Ouest.

Et malgré les engagements de l’État inscrits dans la Constitution de 2022 et les conventions internationales comme celle d’Abidjan, les ressources allouées à l’éducation demeurent insuffisantes. Entre 2016 et 2023, les dépenses éducatives représentaient seulement 5,5 % du budget global d’investissement public, et ce pourcentage atteint à peine 5,8 % dans la région de Kasserine. “Face à cette situation, une révision urgente des politiques de financement de l’éducation s’impose pour répondre aux besoins spécifiques des régions défavorisées, en vue d’améliorer l’accessibilité et la qualité de l’enseignement”, indique l’OTE.

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