Lors de la séance plénière consacrée à l’examen du budget du ministère de l’Éducation, le ministre Nourdine Ennouri a présenté une mise à jour détaillée sur l’avancement du programme des interventions urgentes engagé depuis plusieurs mois. Selon lui, 682 établissements éducatifs ont été concernés par ces travaux, dont 190 sont actuellement en chantier et 61 ont été totalement achevés.

À Mezzouna, le mur d’enceinte de l’Institut secondaire ayant connu un drame en avril dernier affiche désormais un taux d’avancement de 80 %, annonce également le ministre.

Le ministre a souligné que ces interventions couvrent tout autant la réhabilitation des infrastructures que l’amélioration des équipements pédagogiques et technologiques. Toutefois, il a rappelé que certaines problématiques, comme la montée du climat de violence dans les écoles, dépassent la seule responsabilité de l’institution éducative. Selon lui, ces phénomènes s’enracinent dans des réalités sociales qu’il faut traiter de manière globale.

Ennouri a mis en avant l’importance de ramener les élèves vers leur espace naturel, que ce soit au sein de l’école ou à travers le programme de la deuxième chance. Il a rappelé que les activités périscolaires constituent un levier essentiel. Les clubs de musique, de théâtre, de dialogue civique et de sport se multiplient, tout comme les sorties pédagogiques. Près de 5600 élèves, issus principalement de zones rurales, ont profité de voyages éducatifs pendant les dernières vacances.

Le ministre a également pointé les difficultés administratives et juridiques qui freinent certains chantiers, citant notamment la réticence de plusieurs entrepreneurs à s’engager. Malgré cela, il assure que le département s’efforce de lever les obstacles pour garantir la continuité des projets dans toutes les régions, en particulier sur le littoral et dans le nord du pays. Il a aussi reconnu un déficit en ressources humaines spécialisées, notamment les psychologues scolaires.

Avec la loi de finances 2026, le ministère prévoit de renforcer ces dispositifs, d’élargir la couverture en personnel spécialisé et d’améliorer la qualité globale des services éducatifs. L’objectif est de permettre une mise en œuvre plus fluide des projets en cours et de répondre aux attentes des communautés scolaires à travers le pays.

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