Le ministère de l’Éducation a annoncé, vendredi 22 août 2025, à travers un communiqué publié sur sa page officielle, l’ouverture des inscriptions en ligne aux services d’hébergement et de restauration dans les internats et cantines scolaires, destinés aux élèves des collèges et lycées pour l’année scolaire 2025-2026.

Les inscriptions s’effectuent exclusivement en ligne, à travers la plateforme parent.education.tn.

Les élèves ne bénéficiant pas d’une bourse, ou n’ayant droit qu’à une demi-bourse, pourront régler les frais en ligne, une fois leur demande approuvée par les commissions régionales.

Quant aux élèves ayant déjà bénéficié de ces services, ils devront compléter leur inscription après validation de leurs dossiers par les commissions régionales, cette étape étant nécessaire pour obtenir le reçu définitif.

Le ministère a souligné que le dépôt des dossiers relatifs aux bourses scolaires pour la rentrée 2025-2026 doit se faire directement auprès des surveillants généraux des établissements. Aucun renouvellement automatique n’est prévu pour eux cette année.

Seuls les élèves issus de familles à faibles revenus ou défavorisées bénéficieront automatiquement des bourses, en coordination avec le ministère des Affaires sociales.

Un dispositif spécifique est également prévu pour les élèves en situation de handicap, sur présentation de la carte d’invalidité.

La priorité d’accès aux services d’hébergement et de restauration sera, en outre, accordée aux enfants des martyrs et blessés de la Révolution.

Enfin, le ministère a précisé que le paiement des frais d’inscription s’effectuera exclusivement par voie électronique.

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Pour de jeunes enseignants tunisiens, partir enseigner l’arabe aux États-Unis est à la fois un rêve et un véritable défi. L’ambassade des États-Unis en Tunisie a annoncé aujourd’hui sur son site l’ouverture des candidatures pour le programme Fulbright Foreign Language Teaching Assistant (FLTA) 2026-2027. Ce programme offre la possibilité d’enseigner dans des universités américaines pendant neuf mois tout en découvrant la culture, le système éducatif et la vie quotidienne aux États-Unis.

Depuis 2018, plusieurs enseignants tunisiens ont déjà franchi le pas, vivant une immersion culturelle et professionnelle intense. Pour beaucoup, cette expérience transforme leur regard sur l’enseignement et ouvre de nouvelles perspectives, tant sur le plan pédagogique que personnel. C’est aussi un voyage qui demande adaptabilité et maturité, notamment pour s’intégrer à des campus parfois très différents, ruraux ou urbains, et gérer des classes d’étudiants aux niveaux variés.

Une opportunité sélective

Le programme n’est pas accessible à tous. Seuls les enseignants ayant moins de 7 ans d’expérience, un niveau académique élevé et une maîtrise de l’anglais et de l’arabe moderne standard peuvent postuler. Cette sélectivité, tout en garantissant la qualité de l’enseignement, exclut de nombreux enseignants expérimentés et limite la diversité des profils. L’Amérique, pour beaucoup, reste donc un horizon excitant mais difficilement atteignable.

Candidature et informations pratiques

Les enseignants intéressés doivent postuler en ligne avant le 31 août 2025 via https://apply.iie.org/flta2026. Le programme représente une occasion rare d’allier voyage, pédagogie et découverte culturelle, mais demande aussi de la flexibilité, de l’autonomie et un engagement sérieux.

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Le président de la République, Kaïs Saïed, a effectué dans l’après-midi du 11 août 2025 une visite inopinée au bâtiment qui abritera le siège du Conseil supérieur de l’éducation et de l’enseignement, selon un communiqué publié sur la page officielle de la présidence de la République.

Saïed a recommandé d’accélérer la restauration de ce bâtiment et d’y apporter les réformes nécessaires dans les plus brefs délais, afin que cette institution constitutionnelle puisse être installée et entamer ses missions dans les meilleures conditions, après la finalisation complète de son cadre législatif et réglementaire, conformément au décret n° 2 de l’année 2024, daté du 16 septembre 2024, et au décret n° 246 de l’année 2025, daté du 8 mai 2025.

Le Conseil supérieur de l’éducation et de l’enseignement est une instance constitutionnelle consultative instaurée par la Constitution tunisienne de 2022. Sa mission est d’émettre des avis sur les politiques nationales en matière d’éducation, d’enseignement, de recherche scientifique, de formation professionnelle et d’emploi.

Il vise à améliorer la qualité de l’école tunisienne, à garantir un accès équitable à l’éducation, à promouvoir l’usage du numérique et à préparer les générations futures aux évolutions du marché du travail, tout en les protégeant de toute instrumentalisation politique. Sa composition réunit plusieurs ministres concernés par les secteurs éducatifs et culturels, des experts désignés, ainsi qu’un représentant syndical invité lorsque l’ordre du jour touche aux droits syndicaux.

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Le président de la République, Kaïs Saïed, a présidé, dans l’après-midi du lundi 4 août 2025 au Palais de Carthage, une réunion réunissant Nourredine Nouri, ministre de l’Éducation, Mondher BelAïd, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Riadh Choued, ministre de l’Emploi et de la Formation professionnelle, Sadok Mourali, ministre de la Jeunesse et des Sports, Ahmed Bouhali, ministre des Affaires religieuses, Asma Jebari, ministre de la Famille, de la Femme, de l’Enfance et des Personnes âgées, ainsi que Amina Srarfi, ministre des Affaires culturelles.

Le président de la République a souligné, au début de cette réunion, l’importance de la réforme du système éducatif, en rappelant que l’inscription dans la Constitution de la création du Conseil supérieur de l’éducation n’est nullement fortuite. Ce choix, validé par le peuple, découle d’une conviction profonde : parmi les réformes les plus cruciales, voire parmi les fronts les plus déterminants dans la lutte pour la libération nationale, figure le front de l’éducation et de l’enseignement.

Il a rappelé les nombreuses étapes qu’a connues la Tunisie dans le domaine de la réforme de l’enseignement depuis la seconde moitié du XIXe siècle, en affirmant qu’aucun avenir n’est possible pour un peuple sans un système éducatif national, accessible à tous et garantissant l’égalité.

Il a également insisté sur le fait qu’aucune réforme ne saurait répondre aux attentes du peuple tunisien si elle n’est pas globale et ne couvre pas toutes les étapes du parcours éducatif, sans en isoler une au détriment des autres comme cela a été le cas auparavant. Il a averti qu’aucune erreur n’est permise dans ce projet civilisationnel, car toute défaillance pourrait avoir des conséquences durables, difficilement réparables, privant des générations entières d’accès au savoir et à l’emploi.

Le chef de l’État a ajouté que plusieurs choix passés ont non seulement engendré des victimes — qu’il est du devoir de l’État de soutenir afin de mettre un terme à leur souffrance — mais aussi creusé des inégalités qu’une véritable révolution de la rectification doit venir abolir.

Il a enfin insisté sur la nécessité, dès à présent, de veiller à ce que les choix en matière éducative s’inscrivent dans cette logique de redressement, car nombre d’entre eux, jusqu’ici, n’en relèvent pas.

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Ce devait être une journée paisible, une journée d’été comme tant d’autres. Le sable chaud, les rires des enfants, le clapotis des vagues. Et puis, tout à coup, les cris : « Au feu ! ». En quelques instants, la panique. Une cabane au toit de paille venait de s’enflammer.

La scène s’est déroulée en pleine journée, sur une plage tunisienne. Très vite, les employés du site — gardiens, agents de sécurité, serveurs — ont accouru, armés d’extincteurs. Leur sang-froid et leur efficacité ont permis de contenir les flammes, d’éviter le pire. Les pompiers ont ensuite pris le relais. Bilan : des dégâts matériels. Pas de blessés. Mais une colère profonde, tenace, qui ne s’éteindra pas aussi facilement que le feu.

Cet incendie aurait pu avoir des conséquences bien plus graves. Car cette cabane est située juste à côté d’un abri de voiture. Que se serait-il passé si une voiture avait été touchée ? Si son réservoir d’essence avait explosé ? À quelques mètres de là se trouve aussi un accès direct à la plage, souvent emprunté par des familles, des enfants, des personnes âgées. Une seule étincelle de plus, et la tragédie était à portée de souffle.

D’après l’enquête préliminaire de la Protection civile, l’incendie aurait été provoqué par un simple mégot de cigarette, jeté par-dessus un mur peut-être par un client ou un employé d’un restaurant voisin, également construit en paille. Un geste anodin, négligent, irresponsable. Et pourtant, potentiellement meurtrier.

Ce n’est qu’un fait divers, diront certains. Mais il est révélateur d’un mal bien plus profond : l’incivilité banalisée, la négligence élevée au rang de norme, le refus d’assumer la moindre responsabilité collective.

Dans le cas présent, ce mégot a déclenché un feu. Mais combien d’autres mégots sont simplement enfoncés dans le sable ? Combien jonchent nos plages, au milieu des coquillages et des jouets d’enfants ? Combien de bébés, de tout-petits, risquent chaque jour de mettre un de ces déchets toxiques à la bouche, faute d’attention, faute de civisme ?

Et ce n’est pas faute d’infrastructures : des cendriers sont installés sur toutes les tables, les poubelles sont visibles, accessibles. Il suffirait de faire deux pas, ou de tendre la main. Mais non. Il est tellement plus facile de se débarrasser de son mégot dans le sable, comme on se débarrasse de sa responsabilité.

Chaque jour, par des gestes aussi simples qu’un jet de mégot ou qu’un sachet plastique laissé sur le sol, nous signons notre défaite. Mais faut-il s’y résigner ? Que faire ? D’abord, dire STOP. Dénoncer ces comportements. Exiger des amendes, des sanctions, des campagnes de sensibilisation sérieuses. Éduquer dès l’école, mais aussi rappeler aux adultes qu’ils n’ont pas le droit de polluer, de dégrader, de mettre en danger les autres. Multiplier les cendriers, oui. Mais aussi exiger leur usage.

Surtout, il est urgent de redonner de la valeur à l’espace collectif. Une plage n’est pas un dépotoir. Une rue n’est pas un cendrier géant. Et si nous ne réapprenons pas à respecter ce qui est à tous, alors plus rien ne nous distinguera d’une société en décomposition.

Un mégot a failli tout brûler. Ce jour-là, le feu a été éteint. Mais la braise, elle, est encore là — invisible, insidieuse. Et elle nous consume lentement.

Neïla Driss

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Le ministère des Finances a annoncé, en réponse à des questions écrites de plusieurs députés de l’Assemblée des représentants du peuple, qu’au moins 10 060 enseignants et instituteurs seront régularisés en 2025. Cette mesure engendrera une hausse de 3,4 % du budget du ministère de l’Éducation pour l’année 2025.

La régularisation se poursuivra en 2026 avec l’intégration de 13 837 autres enseignants suppléants, représentant une incidence budgétaire de 374 millions de dinars, soit une augmentation de 4,6 % du budget du ministère.

Ces décisions s’inscrivent dans le cadre de l’application du décret n°21 de l’année 2025, daté du 8 janvier 2025, relatif à l’intégration des enseignants suppléants dans les écoles primaires, les collèges et les lycées relevant du ministère de l’Éducation.

Interrogé sur une éventuelle hausse du plafond des crédits alloués à l’Éducation, le ministère des Finances a indiqué qu’un soutien significatif au budget du secteur est envisagé pour 2026, avec une priorité accordée aux dépenses obligatoires, à la poursuite des projets en cours, ainsi qu’aux décisions présidentielles et aux mesures gouvernementales annoncées, dans l’objectif d’améliorer et de moderniser le système éducatif.

Par ailleurs, le ministère rappelle que le budget du ministère de l’Éducation a connu une progression notable entre 2010 et 2025, passant de 2,99 milliards de dinars en 2010 à 8,04 milliards de dinars en 2025, soit une hausse globale de 5,05 milliards de dinars sur quinze ans.

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Le ministre de l’Éducation, Nouredine Nourri, a annoncé lors de son intervention en séance plénière ce lundi 14 juillet 2025 à l’Assemblée des représentants du peuple, que le ministère a décidé d’admettre tous les élèves ayant obtenu une moyenne de 14 ou plus au concours d’entrée aux collèges pilotes.

Nouredine Ennouri a précisé que cette décision répond aux orientations du président de la République, Kaïs Saïed, et fait suite à une étude des capacités disponibles pour accueillir ces élèves.

Le ministre a indiqué que la capacité d’accueil initiale était estimée à 3 850 élèves, avec 1 167 places restant vacantes dans les différents collèges pilotes. Il a également souligné que l’orientation générale des examens nationaux cette année a mis l’accent sur des épreuves évaluant les compétences de réflexion et d’analyse, plutôt que sur des connaissances toutes faites.

Les résultats du concours d’entrée aux collèges pilotes (le « sixième ») ont été récemment publiés, avec 2 683 élèves affectés à ces établissements.

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Pour le président Kaïs Saïed, la journée du jeudi 21 août 2025 a été particulièrement remplie avec des visites dans plusieurs endroits de la capitale. La volonté est évidente d’occuper l’actualité nationale, au moment où l’Union générale tunisienne du travail (UGTT) organisait une grande mobilisation au centre-ville de Tunis. Vidéo.

D’ailleurs, tous les médias gouvernementaux ont largement couvert l’actualité présidentielle, tout en passant à la trappe ce qui devait être l’événement du jour, à savoir la démonstration de force de l’organisation syndicale qui est, depuis quelque temps, dans le collimateur du pouvoir.

Saïed a effectué une visite au Centre pédagogique national, avant de se rendre à pied dans plusieurs quartiers populaires à la lisière de la Médina de Tunis : Souk Al-Asr, Maâqal az-Zaïm, Al-Najah et Mellassine.

Il s’est ensuite rendu à l’hôpital de la Rabta, à Bab Saadoun, à Bab Laassal et à l’avenue Ouled Haffouz, avant de conclure sa visite par une inspection de l’état d’avancement des travaux du bâtiment qui abritera le Conseil supérieur de l’éducation, situé avenue de la Liberté, indique un communiqué publié vendredi par la présidence de la République.

Le fait que Saïed ait consacré ses visites d’hier, jour de mobilisation syndicale, à deux secteurs particuliers, l’éducation et la santé, n’est pas un hasard : ce sont les deux secteurs où l’UGTT recrute le plus gros de ses effectifs syndicaux. Et l’insistance de Saïed lors de ses visites sur le thème de la corruption n’est pas un hasard non plus : c’est une manière de rappeler les critiques qu’il a récemment adressées à ce propos aux dirigeants de l’UGTT.    

I. B.

Vidéo.

Kaïs Saïed dénonce la «corruption endémique» dans le secteur éducatif

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L’Union africaine (UA) a officiellement apporté son soutien à la campagne « Correct The Map », une initiative internationale qui dénonce les distorsions cartographiques héritées de la projection de Mercator, utilisée depuis le XVIᵉ siècle.

Cette représentation, conçue pour faciliter la navigation maritime, conserve les angles mais déforme les surfaces. Résultat : des territoires comme l’Europe ou l’Amérique du Nord apparaissent exagérément grands, tandis que l’Afrique est réduite de près de moitié. Ainsi, le Groenland (2,1 millions de km²) semble aussi vaste que l’Afrique, alors que ce continent pourrait y entrer près de quinze fois (30,37 millions de km²).

Selon plusieurs experts, ces cartes, encore largement diffusées dans les atlas scolaires ou sur Google Maps, alimentent un imaginaire eurocentré où l’Afrique paraît marginalisée.

Pour corriger ces biais, les organisations Correct The Map et Speak Up Africa plaident pour l’adoption de la projection Equal Earth, mise au point en 2018, qui respecte davantage les superficies réelles tout en restant lisible.

Mais au-delà de la technique, l’enjeu est politique et symbolique. « Corriger la carte touche à la dignité et à la justice, et participe à construire un récit positif autour du continent », explique Moky Makura, directrice exécutive d’Africa No Filter.

L’UA entend porter ce plaidoyer auprès des institutions internationales afin d’obtenir, à terme, une révision globale de la manière dont le monde est représenté. Une bataille qui vise autant à redonner à l’Afrique sa véritable taille qu’à déconstruire des siècles d’invisibilisation cartographique.

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Les services du commissariat régional de l’Éducation de Zaghouan ont intensifié les travaux de construction et de maintenance dans les établissements scolaires pour garantir une rentrée scolaire dans de bonnes conditions.

Six nouvelles salles de classe sont en cours de construction : quatre dans des écoles primaires, une au lycée Ibn Charaf à Zriba et une au collège de Sidi Naji, pour un coût total de 572 000 dinars. Quatre classes préparatoires sont également réalisées dans les écoles Dhraa Ben Jouder, Chnenfa, Bent Saïdan à El Fahs et Oued El-Kenz à Zriba, pour 720 000 dinars. Trois blocs sanitaires sont en construction dans l’école primaire du 2 mars à El Fahs, le collège du 9 avril à Mogren et le collège Farhat Hached à Zriba Village, pour environ 470 000 dinars.

Par ailleurs, 17 établissements (neuf écoles primaires, quatre collèges et quatre lycées) bénéficient d’un entretien général, avec un budget total supérieur à 10 millions de dinars. Le taux d’avancement des travaux varie entre 10 % et 100 %, et la plupart des établissements devraient être prêts à temps pour la rentrée, sans perturber les cours.

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Les inscriptions à distance des enfants en classes préparatoires (nés en 2020) pour l’année scolaire 2025-2026, dans les écoles primaires publiques et privées, les jardins d’enfants publics et privés et les écoles coraniques démarrent vendredi 22 aout 2025 et se poursuivront jusqu’au 4 septembre 2025, selon un communiqué conjoint publié mardi par les ministères de l’éducation, de la famille, de la femme, de l’enfance et des personnes âgées et des affaires religieuses.

Ce communiqué a indiqué que les inscriptions à distance seront effectuées à partir de midi à travers le lien suivant : www.preparatoire.education.tn

Le ministère de l’éducation publiera sur le même site des vidéos vidéos explicatives et un guide d’utilisation concernant les inscriptions à distance des enfants en classes préparatoires.

 

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Ce mardi, lors d’une rencontre entre le ministre de la Santé, Mustapha Ferjani, et des représentants du ministère de l’Éducation et de la société civile, l’accent a été mis sur la nécessité d’une coordination entre les différentes parties prenantes et d’un accompagnement individuel des élèves via des programmes éducatifs adaptés. Cette réunion était consacrée à l’examen des moyens de soutenir l’intégration scolaire des enfants en situation de handicap, notamment à travers la formation continue des équipes sanitaires et éducatives.

Le ministre de la Santé a souligné l’importance de mettre en place une stratégie nationale claire pour le dépistage et la prise en charge, ainsi que de créer une base de données pour le suivi des enfants intégrés. Il a également réaffirmé l’engagement de son ministère à accompagner toutes les étapes de l’intégration scolaire afin de garantir l’égalité des chances et d’améliorer la qualité de vie des enfants.

La campagne d’inscription en ligne pour les classes préparatoires pour l’année scolaire 2025-2026 en Tunisie débutera vendredi prochain.

Cette opération concerne les enfants nés en 2020, en vue d’une inscription dans les classes préparatoires au sein des écoles primaires publiques et privées, des jardins d’enfants publics et privés, ainsi que des kottabs, précisent le ministère de l’Éducation, celui de la Famille, de la Femme, de l’Enfance et des Seniors ainsi que celui des Affaires religieuses.

Les inscriptions se poursuivront jusqu’au jeudi 4 septembre 2025 inclus, via le site dédié .

Y. N.

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Le ministère de la Famille lance un sondage en ligne pour recueillir l’avis des parents sur les services des clubs pour enfants et des clubs d’informatique.

L’objectif est d’améliorer la qualité de ces établissements et d’élaborer un nouveau cahier des charges. Le questionnaire, portant sur les services, horaires, localisation et attentes des parents, est disponible sur le site officiel du ministère : https://shorturl.at/Oujo4

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Les inscriptions à distance des enfants en classes préparatoires (nés en 2020) pour l’année scolaire 2025-2026, dans les écoles primaires publiques et privées, les jardins d’enfants publics et privés et les écoles coraniques démarrent  vendredi 22 aout 2025 et se poursuivront jusqu’au 4 septembre 2025, selon un communiqué conjoint publié mardi par les ministères de l’éducation, de la famille, de […]

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Les inscriptions en ligne des enfants nés en 2020 pour les classes préparatoires de l’année scolaire 2025-2026 dans les écoles primaires, jardins d’enfants et écoles coraniques publics et privés débuteront, vendredi 22 août 2025, et se poursuivront jusqu’au 4 septembre, selon un communiqué conjoint des ministères de l’Éducation, de la Famille et des Affaires religieuses.

Les démarches seront accessibles dès midi sur www.preparatoire.education.tn, où le ministère de l’Éducation mettra également à disposition des vidéos explicatives et un guide d’utilisation pour faciliter la procédure.

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La direction générale des études technologiques (DGET), relevant du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, a appelé les étudiants ayant interrompu leurs études au sein du réseau des instituts supérieurs des études technologiques (ISETs) et souhaitant y reprendre leur cursus en vue de l’obtention de la licence nationale, à s’inscrire exclusivement en ligne sur le site https://concours-isets.rnu.tn/ avant le 15 septembre 2025.

Selon un communiqué de la DGET, ce concours concerne principalement les étudiants ayant interrompu leurs études sans changer de spécialité, les bacheliers ayant abandonné depuis plus d’une année, les étudiants admis en première année (ancien régime) puis ayant interrompu leurs études, ainsi que ceux inscrits en première année (système LMD) mais interrompus depuis plus d’un an.

Sont également concernés les étudiants ajournés en première année n’ayant pas procédé à leur inscription au premier semestre, ceux ayant échoué en deuxième ou troisième année, les étudiants ayant interrompu leurs études et n’ayant pas validé leur projet de fin d’études, ainsi que ceux n’ayant pas obtenu l’inscription en première ou deuxième année.

A noter que l’inscription au Concours retour aux études à l’ISET s’effectue exclusivement en ligne, par le remplissage en arabe de la fiche de candidature et le dépôt des pièces justificatives requises au format PDF.

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Assisterait-on à une petite révolution dans nos écoles ? Il est encore trop tôt pour le dire. Mais une initiative parlementaire, portée par la députée Rym Sghaier et soutenue par treize de ses collègues, propose d’instaurer une séance unique et de limiter strictement le temps d’enseignement à cinq heures quotidiennes.

Objectif : mettre fin à des journées interminables, qui s’étirent parfois de 8h à 18h, pour améliorer la productivité et le bien-être des élèves.

Intervenant sur Mosaïque FM dans l’émission Ahla Sbeh mardi 19 août 2025, l’élue de la circonscription de Menzel Bouzelfa-El Mida a détaillé ce projet de loi, qui comprend sept articles. La mesure phare, énoncée dans l’article 2, fixe un plafond de cinq heures d’étude par jour. Le temps scolaire hebdomadaire serait ainsi ramené à 25 heures.

Pour occuper le temps libéré, la proposition prévoit l’organisation d’activités optionnelles et parascolaires lors d’une deuxième séance, distincte des cours fondamentaux. Cette initiative s’inscrit dans le cadre plus large de la réforme du système éducatif tunisien.

Si elle est adoptée, cette mesure s’appliquerait à tous les niveaux : écoles primaires, collèges et lycées. La députée Rym Sghaier a fermement défendu son projet en soulignant l’impossibilité de parler de productivité lorsque l’élève enchaîne les cours de 8h à 18h, un rythme qui génère fatigue et épuisement.

À suivre.

Article en relation : Vers l’instauration de la séance unique dans les écoles publiques

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