Le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique a mis en garde, ce vendredi 27 juin 2025, les étudiants souhaitant poursuivre leurs études à l’étranger contre les risques liés à l’utilisation de bureaux d’intermédiation non autorisés. Pour prévenir les fraudes et les abus, il a publié sur son site officiel (www.mes.tn) une liste unique et officielle des cabinets d’intermédiation agréés. Cette liste comprend 26 bureaux répartis dans les gouvernorats de Tunis, l’Ariana, Sousse, Sfax, Nabeul et Mahdia, et vise à orienter les étudiants et leurs familles vers des interlocuteurs fiables et reconnus.

Le ministère recommande vivement aux candidats et à leurs familles de consulter la rubrique « Équivalences » sur le même site, qui contient notamment l’arrêté ministériel du 10 octobre 2023. Cet arrêté définit les modalités d’obtention de la reconnaissance d’équivalence des diplômes étrangers, garantissant ainsi que les parcours académiques suivis à l’étranger soient conformes aux normes tunisiennes et reconnus officiellement. Cette démarche protège les étudiants contre les risques de non-reconnaissance académique et les éventuelles conséquences négatives liées à des inscriptions dans des établissements non homologués. 

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 Le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique a dévoilé, vendredi 27 juin 2025, les détails relatifs aux quotas de bourses d’études à l’étranger et aux places réservées aux lauréats du baccalauréat 2025 dans le cadre de la session d’excellence.

Selon la circulaire n°39 de l’année 2025, 18 bourses ont été attribuées pour des études en France et 17 autres pour l’Allemagne, en plus de 120 places à l’Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques (IPESt).

Critères d’éligibilité

Peuvent postuler les bacheliers ayant obtenu une moyenne égale ou supérieure à 16/20 dans les filières Mathématiques, Sciences expérimentales, Économie-Gestion, Sciences techniques et Informatique. Les candidats de la filière Lettres doivent justifier d’une moyenne minimale de 14/20.

Procédure et calendrier

Les candidats doivent impérativement remplir leur fiche de vœux en ligne via la plateforme www.orientation.tn, en utilisant leurs identifiants personnels, et ce, du 3 au 7 juillet 2025. Les résultats seront publiés le 8 juillet 2025 sur le même portail ou par SMS.

Obligation de participation aux réunions d’information

Le ministère a insisté sur la présence obligatoire des candidats présélectionnés aux réunions d’information organisées les 10, 11 et 14 juillet 2025 à l’IPESt de Tunis, selon leur spécialité. Toute absence sera considérée comme un désistement définitif.

Enfin, les lauréats confirmés qui souhaitent renoncer à leur affectation doivent déposer une demande d’abandon avant le 24 juillet 2025 pour pouvoir participer à la session principale d’orientation universitaire.

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Le ministère de l’Éducation a annoncé, dans un communiqué publié sur sa page officielle, que les inscriptions au service de consultation des résultats par SMS pour le concours d’entrée aux collèges pilotes (sixième année, session 2025) débuteront ce dimanche 29 juin à 10 heures du matin.

Les élèves pourront bénéficier de ce service s’ils sont abonnés chez Orange, Tunisie Télécom ou Ooredoo.

Toute personne souhaitant consulter les résultats du concours de la sixième doit envoyer un SMS en tapant SIX suivi d’un espace, puis du numéro d’inscription.

Ce numéro doit être composé de six chiffres.

Le coût du SMS est de 950 millimes.

Les résultats seront également disponibles sur le site : www.web6.tn.

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Le ministère de l’Éducation a annoncé, ce vendredi, l’ouverture des inscriptions au service de consultation des résultats du concours d’entrée aux collèges pilotes (session 2025) via SMS, à partir du dimanche 29 juin à 10h du matin.

Selon un communiqué publié sur sa page officielle, le ministère indique que ce service est accessible aux abonnés des différents opérateurs de téléphonie mobile tunisiens au tarif de 950 millimes.

Les personnes intéressées peuvent envoyer un SMS au 85005 en tapant : SIX (en lettres majuscules), suivi d’un espace, puis du numéro d’inscription à six chiffres tel qu’indiqué dans la convocation au concours.

Les inscrits à ce service recevront un message contenant tous les détails relatifs aux résultats : les notes obtenues dans chaque matière, la moyenne générale du concours, ainsi que la décision concernant l’admission dans un collège pilote et ce, avant leur publication officielle le 04 juillet prochain.

Les résultats seront également publiés le même jour sur le site Internet officiel : www.6web.tn.

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Le ministère de l’Éducation a annoncé, ce vendredi, l’ouverture des inscriptions au service de consultation des résultats du concours d’entrée aux collèges pilotes (session 2025) via SMS, à partir du dimanche 29 juin à 10h du matin. Selon un communiqué publié sur sa page officielle, le ministère indique que ce service est accessible aux abonnés […]

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Mercredi 25 juin, lors de l’inauguration officielle du siège de l’Institut Supérieur d’Ingénierie Numérique de Tunis (HIDE), le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Mondher Belaïd, a réaffirmé l’engagement total de son ministère envers cette nouvelle institution universitaire.

Dans un communiqué officiel, le ministre a souligné que tous les moyens nécessaires seront mobilisés pour assurer le succès et le rayonnement de cet établissement d’enseignement supérieur.

Mondher Belaïd a également salué le travail de l’ensemble des acteurs ayant contribué à la création de l’institut, qualifié de pilier essentiel pour le développement de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique en Tunisie.

Créé par décret le 8 juillet 2024, l’Institut Supérieur d’Ingénierie Numérique, rattaché à l’Université de Tunis, propose un cursus d’ingénierie informatique dispensé exclusivement en langue anglaise.

Pour l’année académique 2024-2025, le HIDE a accueilli 60 étudiants en cycle préparatoire intégré en ingénierie.

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Le ministre de l’Éducation, Noureddine Nouri, a réaffirmé, mercredi 25 juin, l’engagement de son département à renforcer davantage la coopération avec le Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF), notamment dans les domaines liés à l’amélioration des infrastructures éducatives.

Lors d’un entretien au siège du ministère avec une délégation du Conseil d’administration de l’UNICEF, conduite par son président Jonibek Ismoil Hikmat, représentant permanent du Tadjikistan auprès des Nations Unies, l’accent a été mis sur la solidité du partenariat entre la Tunisie et l’UNICEF ainsi que sur les efforts conjoints en matière de développement des capacités, d’échange d’expertise et d’amélioration des conditions de vie scolaire.

Selon un communiqué du ministère, les discussions ont également porté sur des actions concrètes, telles que le soutien au transport scolaire, l’amélioration de l’accessibilité pour les élèves en situation de handicap, ainsi que les programmes de lutte contre le décrochage scolaire.

À cette occasion, il a été convenu d’élargir le réseau des écoles de la deuxième chance dans les différentes régions du pays.

Les membres de la délégation de l’UNICEF ont, quant à eux, exprimé leur satisfaction face aux efforts nationaux accomplis et aux résultats obtenus. Ils ont souligné leur volonté de poursuivre leur appui à la Tunisie afin de promouvoir les meilleures pratiques éducatives et garantir un environnement d’apprentissage sain, équitable et motivant pour tous les enfants.

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Le Festival arabe de la radio et de la télévision s’interroge sur l’avenir des contenus jeunesse.

À l’occasion de la 25e édition du Festival arabe de la radio et de la télévision, un séminaire clé s’est tenu mercredi à la Médina Yasmine Hammamet autour du thème : « Médias pour enfants : crise de production ou absence de stratégie ? ». Cette rencontre a rassemblé experts, producteurs et responsables institutionnels pour débattre des enjeux actuels liés à la production médiatique destinée à la jeunesse arabe, rapporte l’agence TAP.

Des contenus à repenser pour répondre aux besoins des enfants

Le séminaire a mis en lumière le manque d’une approche coordonnée et durable dans la production des contenus pour enfants, en soulignant l’importance de concevoir des programmes adaptés aux besoins cognitifs, culturels et psychologiques des jeunes publics.

L’expert libyen Basem Icha, spécialiste international des droits de l’enfant dans les médias, a plaidé pour une stratégie arabe unifiée reposant sur des standards internationaux et des principes éthiques rigoureux. Il a dénoncé l’exclusion fréquente des enfants en situation de handicap, des réfugiés ou des enfants sans soutien familial des grilles de programmes, appelant à plus d’inclusion et de diversité, ajoute l’agence.

Impliquer les enfants, préserver la culture

De son côté, la réalisatrice bahreïnie Inas Yaqub a insisté sur la nécessité d’intégrer le patrimoine culturel arabe dans les contenus jeunesse. Elle a souligné le rôle fondamental des parents dans l’accompagnement des enfants dans leur consommation médiatique, tout en affirmant que les médias doivent rester un outil à la fois éducatif et divertissant.

L’Italien Giuseppe Solinas, représentant de la RAI, a partagé l’expérience du service public italien, qui œuvre à éduquer les enfants à un usage critique et intelligent des médias, à travers des contenus positifs et enrichissants, selon la même source.

Les participants ont unanimement appelé à repenser la production médiatique pour enfants en valorisant l’innovation, la créativité et la qualité. Il s’agit, selon eux, de répondre aux défis de l’époque, notamment face à l’absence croissante de contrôle parental et à la prolifération de contenus nuisibles sur les plateformes numériques.

Le festival, vitrine des innovations audiovisuelles arabes

En parallèle des débats, le Festival de l’ASBU propose des séminaires sur la fiction arabe, l’intelligence artificielle et les nouvelles tendances médiatiques, en plus d’un salon de la technologie consacré aux dernières avancées en matière d’équipement audiovisuel.

Organisé du 23 au 26 juin 2025 entre Tunis et Hammamet, le festival fête sa 44e édition, sous le thème « L’espace de convergence et de créativité ». Lancé en 1981 et devenu annuel depuis 2015, il est organisé par l’Union des radios et télévisions arabes (ASBU), en partenariat avec le ministère tunisien des Affaires culturelles, les établissements publics de radio et télévision, et Arabsat.

Véritable carrefour de la production audiovisuelle arabe, le festival réunit chaque année des diffuseurs publics et privés, des agences de presse, ainsi que des producteurs de contenus en langue arabe, venus du monde entier.

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L’Observatoire tunisien de l’Économie (OTE) organisera le 30 juin 2025 une conférence nationale sur les violations du droit à l’éducation en Tunisie, dans un contexte marqué par des incidents tragiques qui révèlent les défaillances du système éducatif public.

La conférence, intitulée “L’école publique en Tunisie : Entre engagements constitutionnels et violations du droit à l’éducation : N’est-il pas temps pour une économie basée sur les droits ?”, se déroulera à Tunis et mettra l’accent sur les résultats d’une étude de cas menée dans le gouvernorat de Kasserine.

Dans une annonce faite sur la page officielle Facebook de l’OTE, cette initiative intervient dans un contexte de crise marqué par des incidents tragiques récents, notamment l’effondrement d’un mur de lycée à Sidi Bouzid ayant causé la mort de trois élèves et un accident de transport scolaire à Kasserine ayant tué un élève. Ces drames révèlent les défaillances du système éducatif face à l’insuffisance des réponses gouvernementales.

Cette étude, élaborée par l’Observatoire du droit à l’éducation en partenariat avec la section régionale de la Fédération de l’enseignement de base de Kasserine, porte le titre “Gouvernorat de Kasserine : Inégalités spatiales et violation du droit à l’éducation”. Elle expose les violations et dysfonctionnements structurels qui entravent l’accès au droit à l’éducation, tout en documentant les disparités géographiques et sociales dans la répartition des ressources et services éducatifs.

L’événement vise à approfondir le débat sur les choix de financement public de l’éducation et à examiner les facteurs structurels qui affectent négativement ce droit fondamental. Les organisateurs proposeront également des solutions de réforme pour remédier à ces défaillances.

La conférence comprendra des sessions de réflexion sur les défis actuels liés au financement de l’éducation et à la garantie de sa mise en œuvre. Les participants examineront des alternatives possibles pour consacrer le droit à l’éducation aux niveaux régional et national.

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« Le développement du système de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique et son ouverture sur l’environnement économique » a été le thème d’une séance d’audition des représentants du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, tenue, mardi 24 juin, par la Commission des services et du développement social au Conseil national des régions et des districts, en présence du président du Conseil, Imed Derbali.

À cette occasion, les représentants du ministère ont présenté un exposé détaillé sur les réformes visant à développer le système de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, et à favoriser son ouverture sur son environnement socio-économique. L’objectif est de renforcer le rôle de l’université dans l’impulsion du développement économique et social, ainsi que de garantir l’adaptation des orientations de l’enseignement supérieur aux besoins du marché de l’emploi en compétences, selon un communiqué du Conseil.

Il a également été question des défis auxquels sont confrontés les centres de recherche scientifique dans leur ouverture à leur environnement, ainsi que de la nécessité de mettre en place des mécanismes adéquats et durables, ainsi que de valoriser leurs résultats au service des objectifs du développement durable.

Un programme de transformation numérique a par ailleurs été présenté, visant à créer un système intégré regroupant toutes les données relatives aux établissements de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique. Ce programme prévoit aussi l’exploitation des technologies d’intelligence artificielle dans divers domaines tels que l’environnement, la sécurité, l’éducation et la santé, afin de contribuer à la réalisation des objectifs du développement durable.

Lors du débat général, les députés ont souligné que le système de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique constitue l’un des piliers essentiels pour renforcer l’économie nationale et le développement, notamment à travers la promotion de la recherche scientifique, le renforcement de l’employabilité des diplômés et la réduction du phénomène de fuite des compétences.

Ils ont aussi insisté sur la nécessité de structurer de manière globale et organisée les programmes de recherche scientifique, en intégrant les activités de recherche, les structures de soutien, l’enseignement supérieur et les ressources humaines, afin d’assurer efficacité et performance.

Par ailleurs, ils ont réitéré l’importance d’adapter la formation universitaire aux exigences du marché du travail, afin d’équiper les jeunes des connaissances et compétences nécessaires à l’amélioration de leurs opportunités d’emploi.

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Le ministre de l’Éducation, Noureddine Nouri, a visité, mardi 24 juin, le centre de correction des épreuves de l’examen du diplôme de fin de l’enseignement de base, général et technique, au collège Ibn Khaldoun, dans le gouvernorat de l’Ariana.

Lors de cette visite, il s’est informé des conditions de correction des épreuves, du déroulement des différentes étapes, ainsi que du respect des procédures par toutes les parties concernées.

À noter que les épreuves écrites se sont déroulées du 19 au 21 juin 2025, et que les résultats seront publiés le 7 juillet 2025.

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Le ministre de l’Éducation, Noureddine Nouri, a visité aujourd’hui, mardi, le centre de correction des épreuves de l’examen du diplôme de fin de l’enseignement de base général et technique, au collège Ibn Khaldoun dans le gouvernorat de l’Ariana. Lors de cette visite de travail, le ministre a pris connaissance des conditions de correction des épreuves, […]

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Depuis l’annonce des résultats de la session principale du baccalauréat, il y a deux jours, d’importantes disparités de réussite selon les régions tunisiennes sont apparues clairement. Une carte détaillée, basée sur les taux de réussite par gouvernorat au bac, met en lumière ces contrastes saisissants et invite à réfléchir aux causes profondes ainsi qu’aux solutions envisageables.

Pour mieux comprendre cette carte de la réussite au bac, un code couleur simple a été adopté : le rouge indique un taux de réussite situé entre 40 % et 60 %; l’orange correspond à un taux entre 30 % et 40 %; tandis que le jaune signale des taux inférieurs à 30 %. Grâce à cette légende, il est facile d’identifier les zones où les élèves réussissent le mieux, celles où la situation est moyenne, et enfin les régions qui rencontrent le plus de difficultés.

Par exemple, Sfax 1 et Sfax 2 dominent le classement national avec des taux de réussite respectifs de 55,75 % et 54,89 %. Ce qui les place dans la catégorie rouge et souligne la solidité du système éducatif public dans ces zones. À l’inverse, des régions comme Jendouba (28,26 %), Gafsa (28,02 %) et Kasserine affichent des taux en dessous de 30 %, marquant ainsi des difficultés importantes.

Un clivage persistant

Cette répartition traduit un clivage persistant entre les régions côtières, généralement mieux dotées en infrastructures et ressources pédagogiques, et les zones intérieures plus défavorisées. Ce constat souligne la nécessité d’une action ciblée pour réduire ces inégalités, notamment par un renforcement de l’accompagnement éducatif dans les régions en difficulté.

En somme, cette carte des résultats du bac 2025 illustre bien les défis à relever pour garantir une égalité réelle des chances à tous les élèves, quel que soit leur lieu où ils se trouvent,

Plus encore, cette carte nous rappelle que le bac en Tunisie, c’est un peu comme un match de foot : certains ont le vent en poupe, d’autres jouent en défense, et quelques-uns essaient juste de ne pas prendre trop de buts. Mais une chose est sûre, pour que tous les joueurs aient une chance de marquer, il faudra investir davantage dans l’éducation partout.

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Zakaria Dassi, directeur général du Centre international de formation des formateurs et de l’innovation pédagogique, a confirmé ce lundi qu’il existe un programme visant à réviser la méthode d’enseignement de la filière mathématiques et à motiver les élèves à s’y intéresser, la considérant comme une filière prometteuse. Il a souligné que le taux de réussite dans cette filière a atteint 49,93%, ce qui est le plus élevé cette année.

Lors d’une intervention téléphonique dans l’émission « Sabah Al Ward » sur Jawhara FM, Dassi a expliqué que « l’excellence ne s’est pas limitée aux instituts modèles, mais a également concerné les instituts publics », notant que « la seule différence dans l’enseignement modèle est l’investissement dans l’excellence ». Il a ajouté que « le gouvernorat de Sfax a conservé les premières places et que tous les élèves les plus performants étaient issus d’instituts publics ». Le directeur général du Centre international de formation des formateurs et de l’innovation pédagogique a également déclaré que « le nombre d’élèves ajournés à la session de contrôle a atteint 46 282 ».

La session principale du baccalauréat 2025 en Tunisie affiche un taux de réussite de 37,08 %, selon les derniers chiffres communiqués par le ministère de l’Éducation. Ainsi, sur les 144 863 candidats ayant participé aux épreuves écrites, 53 721 élèves ont obtenu leur diplôme dès cette première session.

Dans le même temps, une proportion significative des candidats, représentant 31,95 %, soit 46 282 élèves, est appelée à passer la session de contrôle. Enfin, 30,52 % des élèves, correspondant à 44 213 candidats, n’ont pas été admis.

Ces chiffres, révélateurs des défis persistants du système éducatif tunisien, mettent en lumière les enjeux liés à l’amélioration du taux de réussite ainsi que la nécessité de soutenir davantage les élèves dans leur préparation aux examens.

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Le ministère de l’Éducation a annoncé, ce dimanche 22 juin 2025, que 647 cas de fraude et de mauvais comportement ont été enregistrés lors de la session principale des examens du baccalauréat 2025. Ces infractions se répartissent entre les établissements publics, les établissements privés et les candidats libres. Les lycées publics concentrent la majorité des […]

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Sur 298 candidats issus des structures de protection de l’enfance, 74 pupilles de l’État ont été admis à la session principale du baccalauréat 2025, soit un taux de réussite de 24,82 %, selon les chiffres publiés par le ministère de la Famille, de la Femme, de l’Enfance et des Personnes âgées.

Le ministère de l’Education nationale précise également que 121 élèves ont été ajournés et passeront la session de contrôle.

Dans le cadre de l’accompagnement de ces élèves, des cours de soutien ont été proposés via la plateforme www.nejihoun.com, en partenariat avec l’Association tunisienne pour la qualité de l’enseignement (ATUQUE). Cette initiative a bénéficié aux enfants des centres intégrés, des complexes d’enfance et des villages SOS. Le dispositif reste actif pour les élèves concernés par la session de rattrapage.

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