Des agents et trois chefs d’entreprises du “Mécanisme 41” ont observé, ce lundi, un sit-in devant le siège du ministère de l’environnement pour protester contre leur arrêt de travail et revendiquer le renouvellement de leurs contrats. Dans une déclaration à l’agence TAP, la présidente de la chambre nationale des « Entreprises du Mécanisme 41 » […]

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Les différents projets de coopération internationale entre le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique et l’Agence française de développement (AFD) en Tunisie ont été au centre d’une réunion tenue, ce vendredi à Tunis, entre le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Mondher Belaïd, et le directeur de l’AFD en Tunisie, Christophe Cottet.

Selon un communiqué du département, Belaïd a souligné l’importance de ces projets de qualité, qui contribuent au développement du système national dans les domaines des études d’ingénierie et des études technologiques.

L’entretien a aussi porté sur la possibilité de définir de nouveaux domaines de coopération innovants, afin de poursuivre les travaux selon des plans d’action concrets, élaborés de manière participative entre les équipes des établissements d’enseignement supérieur et de recherche scientifique et les équipes techniques et experts de l’Agence française de développement.

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Le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Mondher Belaïd, a reçu ce vendredi, au siège du département, une délégation de responsables égyptiens chargés de l’innovation, de l’intelligence artificielle et de la recherche scientifique, de la coopération et de l’enseignement supérieur.

Selon un communiqué du département, l’entretien a porté sur les moyens de renforcer la coopération bilatérale notamment dans le cadre de la mise en œuvre de l’accord-cadre de partenariat dans le domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique signé à Tunis le 13 mai 2022 entre la Tunisie et l’Égypte.

Les responsables ont aussi discuté des systèmes d’enseignement supérieur et de recherche scientifique des deux pays évoquant les principaux indicateurs de performance, ainsi que les moyens de développer la coopération bilatérale.

Ils ont, en outre, abordé le lancement, en octobre 2025, du sixième appel à projets pour le financement de projets conjoints de recherche et d’innovation dans des domaines d’intérêt commun tels que les changements climatiques, la protection de l’environnement, l’intelligence artificielle et la transformation numérique.

A noter que l’entretien fait suite aux travaux de la commission mixte tuniso-égyptienne dans le domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, qui s’est tenue hier jeudi au siège du ministère.

Lors des travaux de cette commission mixte, il a été convenu, d’organiser deux ateliers pour l’échange d’expertises entre les deux pays, portant notamment sur l’expérience tunisienne dans la gestion du programme “Horizon Europe” et la formation des points de contact, ainsi que sur l’expérience égyptienne en matière de soutien à l’entrepreneuriat et à la création de startups au sein des universités.

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Le conseiller en information et orientation, Moncef Khemiri, a récemment indiqué que la filière des mathématiques en Tunisie est désormais menacée d’extinction, en raison de la baisse significative du nombre d’élèves la choisissant. Selon une étude menée par les ministères de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur en collaboration avec l’Institut français de Tunis, le pourcentage […]

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Les résultats d’une étude menée par les ministères de l’Education et de l’Enseignement Supérieur, en partenariat avec l’Institut français de Tunis, sur la réticence des élèves en Tunisie à étudier les matières scientifiques, notamment les mathématiques, ont montré que le pourcentage des élèves orientés annuellement vers cette matière a diminué, a indiqué  Moncef Khemiri Conseiller général d’information et d’orientation au ministère de l’Education. Il a ajouté que le nombre de candidats inscrits en filière mathématiques est passé de 20 % à environ 6 % au niveau national (seulement 7 000 élèves de terminale inscrits en mathématiques en 2024 contre 30 000 en  économie  gestion).

En marge de la séance d’ouverture du séminaire final du projet PARC-EDU, il a expliqué que l’une des raisons les plus importantes est la faiblesse des acquisitions de base de l’élève tunisien dans le cycle primaire, ce qui est confirmé par plusieurs études, dont le rapport présenté par l’UNICEF en 2021, qui a prouvé que 74 % des élèves âgés de 7 à 14 ans souffrent de faiblesse  en mathématiques et 34 % de difficultés en lecture et écriture.

Une nouvelle approche doit être adoptée pour que la majorité de ceux qui sont orientés vers l’école supérieure de formation des enseignants soient des diplômés des disciplines scientifiques, outre  la nécessité de revoir la formation initiale des enseignants et de limiter autant que possible l’orientation des élèves vers les disciplines littéraire, l’économie et la gestion, a-t-il dit, notant que le taux d’orientation vers les mathématiques (7 %) cache un déséquilibre dans certaines régions qui sont au bas du classement national dans les résultats du baccalauréat.

Pour sa part, le directeur général du Centre international de formation des éducateurs et d’innovation pédagogique, Zakaria Dassi, a indiqué que le projet PARC-EDU a été lancé en mai 2024 en collaboration avec des équipes de recherche composées de médecins, de chercheurs et d’inspecteurs pédagogiques pour connaître les raisons de la réticence des élèves à étudier les matières scientifiques, notamment les mathématiques.