Grève le 26 février : les enseignants exigent des réponses concrètes
Grève des enseignants les 4 et 5 avril 2025 : le secteur du secondaire durcit le ton face au blocage gouvernemental
L’instance sectorielle de l’enseignement secondaire A décidé d’observer une grève de deux jours, les 4 et 5 avril 2025, lors d’une réunion nocturne tenue dans la nuit du vendredi 4 au samedi 5 avril. Cette décision radicale marque une escalade dans le mouvement de protestation, après l’échec de la grève du 26 février dernier, restée sans réponse de la part du ministère. Les syndicats dénoncent l’absence totale d’avancées sur les revendications pourtant clairement énoncées dans leur plateforme, notamment l’application des accords signés en 2019 et 2023, le paiement des arriérés de salaires, l’amélioration des conditions de travail dans des établissements scolaires à l’abandon, et la protection des enseignants face aux violences en milieu scolaire.
La situation, jugée intenable par les professeurs, a poussé les représentants syndicaux à durcir leur position. « Cette grève de deux jours est un dernier avertissement avant des mesures encore plus fortes si le gouvernement continue d’ignorer nos demandes », a déclaré Mohamed Chaâbi, président de la sectorielle du secondaire. Les enseignants, exaspérés par des mois de promesses non tenues et de négociations au point mort, n’excluent pas une grève illimitée dans les prochaines semaines si leurs revendications ne sont pas enfin prises en compte.
Cette nouvelle mobilisation s’inscrit dans un contexte de tensions persistantes entre le corps enseignant et les autorités. Depuis le congrès sectoriel d’octobre 2023, qui avait acté une série de revendications prioritaires, aucune avancée concrète n’a été enregistrée. La grève du 26 février 2025, censée forcer le dialogue, n’a donné lieu à aucune discussion sérieuse, poussant les syndicats à intensifier leur mouvement. Face à ce bras de fer, la communauté éducative attend désormais une réaction urgente des pouvoirs publics pour éviter une paralysie durable du système scolaire.
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