Des milliers d’élèves ont repris, hier, leurs parcours scolaires, démarrant ainsi une nouvelle année de labeur que l’on espère fructueuse pour tous. Reportage.

Et si certains viennent, tout juste, de mettre le pied à l’étrier, d’autres ont vu, quelque peu, s’émousser l’enthousiasme de rejoindre l’école.

C’est le cas de certaines lycéennes, inscrites au lycée de la Cité El Hadiqa. L’air morose, elles affichent une moue inébranlable. «Je ne suis aucunement motivée par la rentrée scolaire. Avant, c’était une belle ambiance, mais au fil du temps, reprendre le chemin de l’école devient anodin, sans grandes émotions», indique Eya Ferchichi, dix-huit ans, qui refait sa troisième année. Son amie, Tasnime Rezgui, âgée de dix-sept ans, est bachelière, section économie. En dépit d’une année transitoire de sa vie estudiantine, cette élève ne semble point contente et encore moins passionnée ! «Franchement, je ne me sens pas prête pour les cours. J’ai l’impression que l’été perdure. Pourtant, j’ai bel et bien repris la révision depuis près d’un mois», avoue-t-elle, ennuyée.

D’ailleurs, il parait que cette réticence n’épargne pas les enseignants. Selon Tasnime, des enseignants, censés démarrer les cours, sont absents ! Dans un autre établissement scolaire, la reprise crée une sorte d’effervescence, en dépit de tant de lacunes pointées du doigt par les parents.

Reprise et ambitions

Il est 10h00 en ce lundi 16 septembre 2024. Au seuil du Collège Ibn Rochd à Al Omrane Supérieur, des élèves s’adonnent au plaisir des retrouvailles. «On ne se voit pas toutes, durant les vacances, mais on reste en contact grâce aux réseaux sociaux», indique Emna Arfaoui, âgée de quatorze ans et inscrite en 9^e année.

Bonne élève, passionnée par les études, elle s’impatientait, en effet, de reprendre le chemin de l’école. «Je suis prête aussi bien pour démarrer l’année que pour passer le concours national. Etant brillante, je n’ai aucunement besoin de bénéficier de cours particuliers pour réussir. La révision est bien ma tasse de thé», ajoute-t-elle. Sûre d’elle-même, elle n’a pourtant pas pris connaissance de sa moyenne, l’an dernier. «Ils ne nous ont pas livré les notes. Ils ont simplement avancé les résultats. Pour avoir les notes, précise-t-elle, il fallait consulter sur internet au publinet».

Pour Ayatte Nabli, quatorze ans et inscrite en 9^e année, l’école est synonyme de réussite! Cette élève a réussi, à la fin des vacances, à aménager son emploi du temps en alternant loisirs et révision. «Tantôt, je révise le programme de l’année dernière, tantôt je tâtonne le programme de la 9^e année. Je compte faire de mon mieux, afin de passer le concours national avec mérite», souligne-t-elle, motivée. Elle ambitionne de devenir hôtesse de l’air.

Tant de lacunes qui suscitent l’angoisse…

La motivation des élèves, leur joie de se retrouver pour une nouvelle année de nouvelles amitiés et de nouveaux défis ne vont pas de pair avec l’angoisse que ressentent les parents. Hayet Naïmi, parente, s’impatiente de voir sa fille sortir pour avoir une idée sur l’emploi du temps, les enseignants, etc.

Pour elle, la rentrée scolaire diffère d’un niveau à un autre. «J’ai remarqué qu’au collège, les élèves sont en manque d’encadrement, voire d’intérêt de la part du cadre éducatif. D’ailleurs, la notion de l’éducation y fait défaut. Il n’y a aucune prise en considération de l’âge critique des adolescents et de leur besoin en accompagnement. Du coup, poursuit-elle, ce sont les parents qui doivent remédier à toutes ces lacunes en dépensant plus d’argent et en fournissant plus d’efforts».

Selon son avis, tout l’environnement scolaire suscite l’angoisse, et ce, faute de sécurité. «Ce collège ne dispose même pas d’une salle de révision. Les élèves passent les heures creuses dans la rue. Ils sont ainsi des proies faciles aux divers dangers… D’ailleurs, continue-t-elle, toutes ces lacunes en disent long sur l’échec du système scolaire et éducatif». D’autre part, Jihane Ben Houidi, parente, a formulé une recommandation : «Il faut supprimer les heures creuses des emplois du temps surtout à défaut de salles de révision, de bonne surveillance, ainsi qu’en l’absence de toute forme de sécurité dans les parages de l’établissement !». Elle est scandalisée par l’absence de toute forme de maintenance et d’action de propreté à même de donner un avant-goût à la reprise…

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Les vacances touchent à leur fin. Des milliers d’élèves s’apprêtent à rejoindre les bancs de l’école et reprendre le rythme accentué, imposé par des programmes scolaires assez chargés.

De nos jours, avouons-le, le statut d’élève rime avec challenges, mais aussi avec pression et angoisse… L’école a bel et bien changé, au détriment du confort psychologique et physique des enfants et des adolescents. Ces derniers se trouvent, à chaque nouvelle rentrée, entre le marteau — des cours- et l’enclume — des cours particuliers —, avec, de surcroît,  une pression exercée par les parents, dans le but de soutenir au maximum leur niveau de performance. Or, est-ce bien dans l’intérêt de l’élève de l’entraîner dans cette spirale infernale de l’excellence ? Qu’en est-il de son bien-être, de sa vision du monde et de ses ambitions ?

L’avis d’un spécialiste

Pour démarrer l’année scolaire sur des bases bien solides, l’avis d’un spécialiste en psychiatrie s’impose. Il l’est, en raison des diverses difficultés, auxquelles se confronte l’élève, sans pour autant parvenir à signifier ses peurs et ses bobos.

C’est qu’un enfant ou un adolescent ne perçoit point la vie du même angle que celui d’un adulte. D’où le rôle du psy à l’accompagner dans son parcours scolaire et celui vital, et ce, le plus judicieusement et le plus savamment qu’il soit. « Il ne faut pas mettre de pression sur les enfants et les adolescents. En Tunisie, la vie des familles s’articule autour des enfants, au point que les parents focalisent tout leur intérêt sur les études et sur l’avenir de leurs progénitures. C’est qu’ils aspirent à ce que leurs enfants relèvent les défis face auxquels ils avaient échoué. Cependant, les enfants sont dans l’incapacité de gérer autant de pression », explique le Dr. Rym Ghachem, psychiatre et chef de service à l’hôpital Razi.

Or, placer haut la barre et exiger aux élèves des performances irréprochables ne mènent pas forcément à l’excellence. Selon le Dr. Ghachem, être premier de sa classe ou de sa promotion ne promet pas, inéluctablement, de réussir dans sa vie mieux que les autres. En revanche, encadrer son enfant durant son parcours scolaire conduit, nécessairement, vers un meilleur auto-développement personnel de l’adulte de demain.

Etre à l’écoute de son enfant

La spécialiste en psychiatrie prodigue plusieurs conseils, afin d’orienter les parents vers la démarche à adopter pour une rentrée scolaire agréable et pour une année prometteuse. «Les parents doivent, immanquablement, être à l’écoute de leurs enfants, qu’ils soient jeunes ou adolescents. Il importe beaucoup pour un enfant ou un adolescent de se confier à ses parents et de s’exprimer sur ses angoisses, ses doléances et ses états d’âme.

D’autant plus que les enseignants ne sont plus en mesure d’assurer cette mission,  vu qu’ils sont dépassés par tant de contraintes dont le nombre des élèves par classe et la complexité du programme scolaire. Aussi, les parents doivent-ils assumer leur responsabilité vis-à-vis de leurs enfants », souligne-t-elle.

Fixation des limites, gestion du temps

Et au lieu de mettre la pression, les parents sont vivement appelés à garantir à leurs enfants les conditions et les moyens à même de les aider à améliorer leur performance. L’accompagnement des élèves doit, par ailleurs, obéir à certains principes dont la fixation des limites du rythme scolaire, comme le fait de ne pas dormir tard, de se réveiller tôt, de consacrer un timing bien déterminé pour la révision quotidienne, etc. « Parallèlement, contrôler l’activité de l’élève sur les écrans et réduire sensiblement la durée de ce passe-temps s’impose afin d’apprendre à l’élève de mieux gérer son temps », ajoute le Dr. Ghachem.

Elle ne manque pas d’attirer l’attention sur un point qui semblerait banal pour certains, mais qui s’avère être une sérieuse problématique pour la majorité des élèves : le poids du cartable ! « Il convient d’alléger au mieux la lourdeur du cartable en consacrant, par exemple, un seul cahier pour deux ou trois matières. Le cartable ne devrait point être synonyme de fardeau », conclut-elle. Que la rentrée scolaire commence sous de bons auspices pour tous !

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